2025年08月31日
2025年08月27日
一年级学术英语（EAP）的目标是将英语语言能力提高到CEFR（欧洲语言共同参考框架）B2-级别，并为学生未来的学位课程的学术学习做好准备。基本教学方法是交际式教学，鼓励学生成为积极的学习者，主动掌控自己的学习，而不是被动接受知识。
所有一年级学生在学期开始前都需要参加校内的英语水平测试，以确保因材施教，学生能在最符合自己英语水平的EAP课程学习。大多数学生修读为期一年的20学分通用学术英语（EAP）课程，班级人数20-25不等。
英语水平相对薄弱的学生将受益于初阶EAP课程中更多的授课时数和更小班的教学模式，从而获得老师更多的个性化关注。那些进入一年级时已达到CEFR B2级别的学生可以选择只修读10学分的高阶EAP课程，该课程的课时相对较少，并更侧重高阶思维能力的培养。
国际学生以及部分语言能力卓越的本地学生可以选择每学期5学分的学术英语课程，重点培养论证能力和研究技能，这些都是21世纪所需的重要技能。
一年级学术英语（EAP）的目标是将英语语言能力提高到CEFR（欧洲语言共同参考框架）B2-级别，并为学生未来的学位课程的学术学习做好准备。基本教学方法是交际式教学，鼓励学生成为积极的学习者，主动掌控自己的学习，而不是被动接受知识。
所有一年级学生在学期开始前都需要参加校内的英语水平测试，以确保因材施教，学生能在最符合自己英语水平的EAP课程学习。大多数学生修读为期一年的20学分通用学术英语（EAP）课程，班级人数20-25不等。
英语水平相对薄弱的学生将受益于初阶EAP课程中更多的授课时数和更小班的教学模式，从而获得老师更多的个性化关注。那些进入一年级时已达到CEFR B2级别的学生可以选择只修读10学分的高阶EAP课程，该课程的课时相对较少，并更侧重高阶思维能力的培养。
国际学生以及部分语言能力卓越的本地学生可以选择每学期5学分的学术英语课程，重点培养论证能力和研究技能，这些都是21世纪所需的重要技能。