从苏州迈向全球：银河7163官网国际商学院学子探索“2+2”联合培养与国际交换新路径

2025年11月，7163银河主站线路检测银河7163官网国际商学院（IBSS）成功举办国际化求学主题迷你推介会，聚焦利物浦大学“2+2”联合培养及本科大三国际交换项目，整合信息发布、经验分享与方向引导功能，解读求学路径、申请标准及配套政策，助力学子认知IBSS学位价值与全球潜力，明晰国际化学术发展方向。

一站式解析国际化求学方案

活动以联合宣讲启幕，7163银河主站线路检测利物浦校区交流项目负责人李晓琼（Helen）与利物浦大学管理学院国际化副院长Ahmed Al-Abdin博士联袂主讲。两人通过案例与政策解读，明确两种模式核心差异：“2+2”项目采用“2年苏州 + 2年利物浦”分段培养，学子可获两校联合认证学位；国际交换提供一学期或一学年短期学习机会，学子修满学分后返回苏州校区继续学业。

国际化经历赋能学子成长

学子分享环节中，IBSS国际商务（西班牙语方向）本科生韩蓝齐（Cecilia）讲述西班牙纳瓦拉大学交换经历。她表示，交换核心目标是体验差异化教育体系、深度沉浸西班牙语环境，“主动参与本地社交、与母语者日常交流，既提升语言应用能力，也从本土视角理解西班牙社会文化与商业逻辑，为专业学习增添跨文化支撑”。

她还提到个人综合能力的显著提升：“交换前我在公开表达、跨文化沟通上有短板，海外学习的小组协作、课堂展示等场景迫使我突破舒适区，如今能系统分享经验，正是这段经历的成长蜕变。”

韩蓝齐分享她在西班牙的学习经历

深度解读“2+2”项目的核心优势

Ahmed Al-Abdin博士从学术资源、职业发展、生活支持三大维度，展开分析“2+2”联合培养项目的独特优势。

学术资源上，他重点介绍利物浦大学管理学院的实践导向培养体系：通过企业真实项目嵌入课程，让学子参与跨国企业实战任务，实现理论与行业需求精准对接；学院设学生研究助理计划，本科生可参与前沿科研，为学术深造积累早期实践经验。

Ahmed Al-Abdin 博士介绍“2+2”项目

职业发展方面，利物浦大学为项目学子提供专属就业服务，包括跨国企业实习推荐、一对一职业规划咨询、行业导师结对指导等。Ahmed Al-Abdin博士提到：“依托利物浦大学与欧洲、北美企业的合作网络，学子在金融、咨询等领域竞争力显著提升，近三年毕业生平均获3.2个跨国企业录用邀约。”

针对学子普遍关注的海外生活适配问题，他详解全周期支持体系：涵盖入学前英语强化、学术写作辅导，入学后同伴互助、跨文化适应工作坊，及就业阶段职业技能培训，实现全流程覆盖。

值得关注的是，他特别提及利物浦华人社区资源：“作为欧洲历史最悠久的华人社区之一，完善的生活与文化支持可助中国学子快速融入，同时维系母文化连接。”

全球布局国际交换网络

针对IBSS本科三年级国际交换项目，IBSS国际事务副院长Ewout van der Schaft教授介绍到，IBSS已与全球11个国家和地区的顶尖商学院建立稳定交换合作关系，覆盖欧洲、北美、亚洲三大核心区域，具体合作院校信息如下：

Ewout van der Schaft教授在解读 IBSS 国际化理念时强调：“国际化培养的核心目标，是推动学子突破文化与认知边界。当学子主动走出熟悉的学习与生活环境，在跨文化场景中解决问题、建立协作，其所获得的全球视野、适应能力与同理心，将成为长期发展的核心竞争力。”

王振皓（左）和Ewout van der Schaft教授（右）详解大三国际交换项目

IBSS 学子王振皓（Bill）作为加拿大卡尔加里大学交换项目亲历者，分享了海外学习感悟。他结合校园社团、跨文化小组项目、本地家庭寄宿等经历，展现交换生活的多元体验：“四个月里，我和 12 国同学组队完成‘可持续能源产业市场分析’课题，初期因文化差异有协作分歧，磨合后报告融合多元视角，这种跨文化协作能力是课堂学不到的。”

他还提到了当地环境与氛围给自己带来的改变：“当地冬天日照短，一开始我特别不适应。后来我加入滑雪社、参与社区志愿后，不仅快速调整状态，还结识不少本地朋友。这段经历让我明白，‘全球公民’不只是标签，更要主动适应差异、尊重多元。”

对于IBSS学子而言，“2+2”联合培养项目与本科三年级国际交换项目，已成为塑造学术视野、提升综合能力的关键成长节点。此次推介会进一步明确了IBSS国际化培养核心定位，不仅提供海外学习渠道，更通过系统化支持，助力学子建立敢于突破、善于适应、乐于包容的全球竞争力。

了解与咨询

2+2项目咨询，请发送邮件至： two-plus-two@xjtlu.edu.cn.

本科三年级国际交换项目咨询，请发送邮件至：studyabroad@xjtlu.edu.cn.